السماح للتلاميذ في بريطانيا باستئناف درجات المستوى الأول في هذه الحالة

يمكن للتلاميذ استئناف درجات المستوى الأول إذا كانت أقل مما توقعه المعلمون بعد احتجاجهم على النتائج.

اتهم التلاميذ حكومة ويلز “بالتخلي عنهم” بعد أن تم تخفيض 42٪ من الدرجات من قبل هيئة مراقبة الامتحانات.

أكدت وزيرة التعليم كيرستي ويليامز أنه سيتم السماح بالاستئناف إذا كان “هناك دليل” على أن التلاميذ حصلوا على درجات أعلى.

قالت إنها تعطي “الوضوح” للطلاب.

قالت السيدة ويليامز إن توسيع نطاق الاستئناف من قبل Qualifications Wales يعني أنه يمكن للطلاب الآن استئناف ما إذا كان هناك “دليل على التقييمات الداخلية التي تم الحكم عليها من قبل المدرسة أو الكلية على أنها في درجة أعلى من الدرجة التي حصلوا عليها”.

 

واجهت الحكومة الويلزية رد فعل عنيف من الطلاب والمعلمين والهيئات التعليمية وبعض أعضاء مجلس النواب ، بعد نشر نتائج المستوى A يوم الخميس.

بسبب جائحة الفيروس التاجي ، تم إلغاء الامتحانات هذا العام ، واستندت الدرجات النهائية للطلاب إلى تقديرات المعلمين.

• نتائج غير عادلة مطالبة بعد خفض الدرجات
• نتائج المستوى A في ويلز: استدعت لجنة Senedd

لكن هيئة مراقبة الامتحانات ، Qualifications Wales ، خفضت أكثر من 40٪ من الدرجات في عملية توحيد بعد أن وجدت أن بعض المعلمين كانوا “كرماء جدًا”.

أظهرت تفاصيل النتائج أيضًا أن المزيد من التلاميذ الذين تناولوا وجبات مدرسية مجانية شهدوا انخفاضًا في مستوى A لديهم – 48.1٪ – مقارنة بـ 45.3٪ للتلاميذ غير المؤهلين.

يوم الأربعاء ، قبل ساعات من علم الطلاب بنتائجهم ، ضمن وزير التعليم عدم حصول أي شخص على درجة أقل في المستوى A مما حققه في نتيجة AS.

قالت ويليامز إنها اضطرت إلى التصرف لمنع الطلاب الويلزيين من “الحرمان” بعد التغييرات التي طرأت على النتائج في إنجلترا واسكتلندا.

ولكن مع تدخل اللحظة الأخيرة بعد إرسال النتائج بالفعل إلى المدارس والكليات ، هناك مخاوف من أن الجامعات قد تحكم على الطلبات بشأن الدرجات التي تم إصدارها بالفعل ، قبل أن تدخل هذه المراجعة حيز التنفيذ.

تحدث بعض الطلاب عن حصولهم على نتائج أقل من درجتين أقل مما كان متوقعا ، ورفضهم الجامعات بعد عدم استيفائهم للدرجات المطلوبة.

تنص أحدث إرشادات من Qualifications Wales الآن على:

• يمكن الآن تقديم استئناف على أساس أن هناك دليلًا على التقييم الداخلي الذي تم الحكم عليه من قبل المدرسة أو الكلية ليكون بدرجة أعلى من الدرجة المحسوبة الممنوحة.
• يجب أن تستوفي أدلة التقييم الداخلي معايير محددة “يتم الانتهاء منها وسيتم نشرها قريبًا”
• إذا كان الاستئناف ناجحًا ، فستتم مراجعة درجة المتعلم “لتكون مماثلة لدرجة التقييم الداخلي الخاصة به” ولكن ليس أعلى من درجة تقييم المركز.

وقالت الوكالة “لقد عملنا بشكل وثيق مع WJEC [exam board] ونظر في التغييرات التي تم إدخالها في إنجلترا لإيجاد أفضل طريقة للمضي قدمًا للمتعلمين الويلزيين.

ونتيجة لذلك ، قالت إنها تمدد أسباب الاستئناف لمستويات GCSE و AS و A لهذا الصيف ومؤهلات Welsh Bacc.

 

هذا لا يصل إلى حد القول بأن التلاميذ غير السعداء سيحصلون على الدرجة المقدرة لهم من قبل المعلمين.

ولكنه يسمح بالفعل بالاستناد إلى بعض الأدلة التي تستخدمها المدارس والكليات لتحديد تلك الدرجات.

الاختلاف الكبير هو أنه قبل هذا التغيير ، كان من الممكن متابعة الاستئناف على أسس إدارية فقط – على سبيل المثال ، المخاوف من أن مجلس الاختبار قد استخدم بيانات خاطئة.

سيكون هناك المزيد من المعلومات في اليومين المقبلين ولكن هناك بعض الأسئلة الفورية حول الجوانب العملية لكل ذلك.

في ضوء الضجة التي حدثت منذ نشر الدرجات ، من المحتم أن يكون هناك عدد كبير من الطعون الآن وقد تم فتح المعايير.

ولكن ما مدى سرعة التعامل مع هؤلاء ، في حين أن الأماكن في الجامعة تعتمد في كثير من الحالات على النتيجة.

سيظل البعض يجادل بأنه سيكون أكثر وضوحًا وإنصافًا لإصدار الدرجات الأصلية المقدمة من المعلمين ، كما حدث في اسكتلندا.

من المقرر أن تفحص لجنة Senedd حكومة ويلز و WJEC و Qualifications Wales معالجة نتائج الامتحان الأسبوع المقبل.

حث آدم برايس ، زعيم بلايد سيمرو ، الحكومة الويلزية على ضمان حصول الطلاب في ويلز على درجات أدنى حصلوا على نتائجهم المتوقعة بدلاً من ذلك.

قال “أفضل الثقة في المعلمين على الخوارزمية عندما يتعلق الأمر بتقييم عادل لكيفية أداء التلميذ في الامتحان”.

وردًا على التطور ، غرد: “بدلاً من إضافة المزيد من التعقيد وعدم اليقين ، يجب على Welsh Govt ببساطة الاعتراف بالفشل وقبول الدرجات التي تم تقييمها من قبل المعلم.”

وكان MS Darren Millar المحافظ وصف الوضع في وقت سابق بأنه “فوضى” وحث على إعادة النظر فيه.

“لقد تم تخفيض درجات A-grade إلى D و B إلى U دون أي تفسير أو تبرير لسبب اتخاذ هذه القرارات ، وبغض النظر عن الأدلة التي قدمها المعلمون بشأن تقدم طلابهم.”